教师心理健康六项指标

2019-11-18 20:42:18

我国心理学工作者提出的教师健康指标如下:
  
  1.正确的角色认知。即能恰当地认识自己,并能愉快地接受教师的角色。
  
  2.具有健康的教育心理环境。即在教育中教师的情绪稳定,心情愉快,反应适度,情绪自控,积极进取。
  
  3.教育的独创性。不人云亦云,能创造性地工作。
  
  4.抗教育焦虑程度高。能忍受困难与挫折的考验。
  
  5.良好的教育人际关系。能正确处理学生、家长、同事与领导的关系。
  
  6.善于接受新事物、新理念,不断适应改革与发展的教育环境。
  
  为了更好让教师转变观念,注意自己的心理状况及行为习惯,可以通过这份健康测查表,针对教师日常行为不当的现象特制了这份测查表,意义不在真正测查教师心理问题有多严重或有何种心理障碍,而且目的在于:引起教师的重视,自我反省,自我监控,逐渐规范行为,培养高尚情操,为学生树立榜样。自测查内容如下:
  
  1、你对学生是否偏爱?
  
  2、你判断问题依据是否凭第一印象?
  
  3、学生做错事,你是否憎恨学生?
  
  4、学生成绩差,你是否怪学生家长管教无方?
  
  5、学生屡教不改,你是否觉心灰意懒?
  
  6、家庭发生矛盾,你是否带着情绪回校?
  
  7、你是否有能力组织好家庭?
  
  8、你是否独来独往,我行我素?
  
  9、你是否满足于现状?
  
  10、同事取得荣誉,你是否嫉妒?
  
  教师职业是一个有悠久历史的职业,教师的素质甚至关系到民族的前途、国家的兴衰。因此,教师要做好教育教学工作,要适应时代的要求,需要了解人的内心世界,了解学生的心理;同时,更需要了解认识自身的心理,才能创设和谐气氛与形成良好关系,教师以自身健康的心理去影响学生,帮助和引导青少年健康成长,需要做大量的艰苦细致的工作和坚持不懈的努力,他必须以高度的社会责任感和历史使命做好这件大事,促进青少年学生的健康成长!