民族团结

2019-10-25 18:14:55

教学目标通过本课学习,使学生了解和掌握以下基础知识:民族团结的概念;各民族分布特点;我国实行民族区域自治的原因、内容和意义;各民族共同发展的政策;少数民族地区的迅速发展;西部大开发给少数民族地区带来了新气象。通过“民族区域自治的实行”一目的学习,培养学生一切从实际出发,实事求是的基本观点,提高学生分析问题的能力;通过对教材中几幅插图的讲解,使学生逐步形成丰富的历史想象力和知识迁移能力。通过对一些少数民族文化生活、民俗的介绍,使学生理解并热爱中华民族的优秀文化传统,形成对祖国历史与文化的认同感,初步树立对国家、民族的历史责任感和历史使命感;通过对先进事迹的描述,使学生形成积极进取的人生态度,逐步确立为祖国的现代化建设做贡献的人生理想。教材分析和教学建议一、重点和难点本课主要介绍了二个问题:(一)新中国成立后,和人民政府实行民族区域自治的制度,实现了,满足了少数民族当家作主的愿望,保证了祖国的统一和民族的团结。(二)人民政府十分重视少数民族地区经济文化的发展,从财力、物力和人力上给予支持,使少数民族地区得到迅速发展。尤其是西部大开发战略的提出,给少数民族地区带来了大发展的新气象。本课重点是民族区域自治的内容和意义、人民政府实行各民族共同发展的政策。我国是由56个民族组成的统一的多民族国家,在长期的历史发展中,各民族在、经济、文化上形成了相互依存、不可分离的关系,同时各民族的、经济、文化发展也有较大的差异。因此实行民族区域自治和各民族共同发展的政策是保证祖国统一、实现、民族团结的重要举措,有利于各民族团结起来,为加速现代化建设和实现中华民族的伟大复兴而共同奋斗。本课的难点是我国实行民族区域自治的原因。在筹建新中国的时候,中国提出实行民族区域自治的建议,是基于多方面的因素的考虑。这一知识点涵盖的知识面较广,理论性较强,初二学生难以把握,因而具有较高的难度。二、教法建议1.导入新课。方法(一):可以引导学生回忆我国秦汉以来统一多民族国家形成、发展的基本史实以及各民族在社会生活的交往中的和睦、友好和互助、联合的关系,由此导入新课。方法(二):建议用多媒体播放歌曲《爱我中华》片断导入新课。方法(三):有条件的地方,用多媒体制作一组反映民族团结影像资料,让学生从资料中得到感性认识,从而自然进入新课学习。2.关于“民族区域自治的实行”一目,建议:(1)在学生交流各自了解少数民族情况的基础上,引导学生阅读本目教材第一段,用多媒体设备给出我国的56个民族及其主要分布地区。使学生理解三个问题:一是我国是由56个民族组成的统一的多民族国家;二是民族团结的概念。民族团结是指各民族在社会生活和交往中的和睦、友好和互助、联合的关系,以及各民族人民齐心协力,共同促进国家的发展繁荣。三是各民族分布的特点。(2)用多媒体设备给出教材中1954年《宪法》有关内容,引导学生阅读本目的小字部分,帮助学生理解民族区域自治制度的内容。重点指出:各民族自治地方都是不可分离的部分。各民族自治地方的都是中央人民政府统一领导下的一级地方,是我国人民民主专政的组成部份。(3)组织学生讨论:党和政府实行民族区域自治的原因。在学生充分讨论的基础上,作如下归纳:①中国在历史上长期就是一个统一的多民族国家,实行民族区域自治制度符合中国的国情和历史传统。②各民族长期的经济文化联系,形成了各民族只适宜于合作互助,而不适宜分离的民族关系。③近代以来,各族人民在共御外敌、争取民族独立解放的革命斗争中,建立了休戚与共的亲密关系,形成了相互离不开的认同。(4)有条件的地方,可组织学生走访民族区域自治地区,或者查找一些图文、影视资料。让学生充分认识民族区域自治制度,对祖国统一、、民族团结和地区发展所具有的重大意义。在此基础上,可以作如下补充说明:实行民族区域自治既符合历史的发展,又符合现实情况,合乎,有很大的优越性。①有助于把国家统一和少数民族自治结合起来。既维护国家主权统一,又保障了少数民族管理本民族地区事务的权利。②有助于把国家的方针政策和少数民族地区的具体特点结合起来,做到因民族制宜,因地区制宜,从而有利于民族自治地区经济和社会各项事业的发展。③有助于把国家富强与民族繁荣结合起来。④有助于把各民族热爱祖国的情感和热爱本民族的情感结合起来。(5)进行课堂交流,介绍自己所知道的某一少数民族的民俗文化,如:服饰、婚娶、丧葬、节日、艺术等。3.关于“各民族共同发展”一目,建议:(1)用多媒体设备展示国家在少数民族地区建设的一批国家重点项目,如,内蒙古包头钢铁基地、宁夏青铜峡水电站、新疆的石油勘探和通往西北、西南少数民族地区的公路干线和铁路干线等。在学生对少数民族发展有了感性认识的基础上,归纳指出:新中国成立后,国家尽一切努力,促进各民族的共同发展与进步。①加强少数民族地区基础设施建设,促进生产发展。②发展少数民族地区农牧业经济,加大少数民族地区改革开放的力度。③对少数民族地区实行优惠的财政政策。④鼓励少数民族地区发展贸易,照顾少数民族用品生产。⑤帮助少数民族地区脱贫致富。⑥对少数民族地区实行宽于汉族的计划生育政策。(2)引导学生观看本目教材中的几幅插图。提问:这五幅图表现的主题是什么?学生回答后进行如下归纳:各族人民在跨入后,特别是在改革开放以后,为建设祖国、建设自己美好的家园,迸发出巨大的热情。少数民族地区的社会生活、社会面貌和宗教文化事业都发生了深刻的变化。这是党和政府实行、民族团结和共同发展繁荣政策的结果。(3)组织学生畅谈少数民族地区的发展。最后由概括指出:①少数民族地区发展得益于政府重视,给予政策保障和多方支持(人力、物力、财力)。②少数民族地区经济大发展,且已成为全国经济发展的重要组成部分。③西部大开发战略使少数民族地区出现了大开发、大发展的新气象。(4)有条件的地方组织学生观看电视剧《》,了解其先进事迹,感受其优秀的人格魅力。三、学法指导1.引导学生阅读课文,结合提供的资料,培养学生运用识读、表述和归纳等方法,积累必要的历史知识。2.运用教材中的几幅插图,训练学生从历史图片中提取有效信息,分析历史史实,得出正确结论的方法。3.通过畅谈少数民族地区大发展,培养学生通过收集和整理相关资料,运用抽象思维进行加工,最终得出自己的新见解。使学生逐步掌握探究式的学习方法。四、问题探究动脑筋谁能说说在西藏工作期间做出的贡献?除课本上的,你还知道哪些事迹。提示:的事迹可以通过多种渠道获得:查找图书报刊资料、观看《》影视录像、请有关人员作事迹报告等。事迹包括:忠诚党的事业,关心人民疾苦、不顾个人得失等。活动与探究用直线将少数民族歌曲与它所属的少数民族连起来图(略)提示:①学习少数民族歌曲。②理解歌词意义。③在班级组织少数民族歌曲歌咏比赛。④收集某一少数民族歌曲,并能从歌曲中体会其民风、民俗和特点,找适当机会在班级中进行交流。

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