学校简介
福建省莆田第二中学，简称莆田二中，前身为哲理中学，位于福建省莆田市荔城区西天尾镇溪白村，于1878年（清光绪四年）创建，已有132年历史。1952年改名为“莆田第二中学”，七十年代初迁址城西郊杨梅山重建，1956年被确立为省重点中学，1997年被评为省一级达标中学。2003年12月通过省一级达标中学复查，2004年4月被评为省“实施素质教育工作先进学校”。132年，学校为祖国各战线培养数以万计人才。现健在的资深科学院院士黄维垣、俞永新，、卫星发射首席气象专家詹丽珊都毕业我校。培养了400多位教授、博士。27位大学校长、党委书记。80年后毕业的博士、教授超过50人。近几年高考本科录取均超千人[1]，连续二年理科省第3名，文科省第2名。莆田二中新校区，均按国家示范性高中标准配置，占地面积233.7亩，可容纳5000人，学生全住宿。建有教学楼13259平方米（教室90间）、学生宿舍26500平方米（500间）、图书馆3170平方米、办公楼4800平方米、实验楼6635平方米、综合楼7800平方米、交流中心2956平方米、食堂5500平方米、体育馆5600平方米、标准游泳池一个、淋浴房550平方米、篮球场16个、雨盖跑道1120平方米、人工湖景观2000多平方米、标准体育场一个、配电房及其他附属设施工程总建筑面积近8万平方米，教育教学设备
均按国家示范性高中要求配置，总投资约1.6亿，为兴化学生提供良好的学习环境。
发展历程
（1949——1978）。1949年新中国成立，学校也获得新生。1952年学校由人民政府接办，改名莆田第二中学。黄益三任校长。孟津、林文藩先后任书记。建国以后，学校蒸蒸日上，又兴建了科学楼，教学法楼（东风楼，胜利楼）等，扩大了运动场，分上中下三片，师生人数逐年增加，教学质量不断提高，建国后的前十七年，培养高中毕业生达3000多名。于建国前70年的总和，办学成绩突出，社会声誉极佳。
中心广场
1956年，被评为省重点中学。前17年师生每年组织下乡支农，学以致用，既拓展了视野，又得到锻炼，受到农民的欢迎，得到社会赞誉。这段时期，学校培养的人才济济，专家、学者众多，大学校长、教授、博士灿若星辰，省部级等高级官员云集。如詹丽珊，“首届十大杰出女科学家”，著名卫星气象专家；叶宏明，陶瓷专家；陈雷钦，教授级高级工程师，广西壮族自治区副主席等。传统体育强校风采依然，“跳高三星”王国忠、黄寿锵、陈文藻先后打破旧中国纪录；陈钟元，研究员，高级教练，国家级田径运动健将，曾获全运会男子跳高冠军，主持建立“三维动作分析系统”，这在亚洲是第一家；1966年，女自行车健将李玉凤在柬埔寨金边举行的亚洲新兴力量运动会上，获金牌，这是莆田第一位女运动员在国际比赛中获奖者。“”期间，本校遭到浩劫，校址被占。1969年，莆田二中被迫停办。经心系教育有识之士多方奔走呼告，七十年代初迁址西郊杨梅山重建。
1973年，黄金溪奉调来我校主持重建校园工作。在一片荒坡上师生同心协力，几经艰苦奋斗，校园从小到大，从简陋到完备，复苏迅速，后来居上。经十几年重兴复业，校园占地六十四亩，校舍建筑面积达一万四千多平米，依山而建，错落有致，绿树、红花相应成趣，同旧址相比，新校园地盘更大，风景秀丽，居市区而静谧，是师生教学、生活的乐园。政府和社会力量的关心和支持是这个时期学校迅速发展的一个不可忽视的因素。
2005年3月学校搬迁于西天尾镇溪白村新校区。学校占地面积233.7亩，可容纳5000人，学生全住宿。建有教学楼13259平方米（教室90间）、学生宿舍26500平方米（500间）、图书馆3170平方米、办公楼4800平方米、实验楼6635平方米、综合楼7800平方米、交流中心2956平方米、食堂5500平方米、体育馆5600平方米、标准游泳池一个、淋浴房550平方米、篮球场16个、雨盖跑道1120平方米、人工湖景观2000多平方米、标准体育场一个、配电房及其他附属设施工程总建筑面积近8万平方米，教育教学设备均按要求配置，总投资约1.6亿。1926年闽中第一个党团混合支部在本校建立。哲理“十烈士”载入闽中党史史册。投笔从戎的学子众多，军衔中将2个，少将8个，有“哲理十将军”之称。
办学规模
百年历史积淀，学校形成了“诚信、勤奋、严谨、进取”的优良传统，形成了明晰的办学理念：“传承百年积淀、着眼民族未来、面向全体学生、培养合格人才”；办学目标：“办国内一流示范学校，培养‘合格+特长’的学生”。狠抓“三风”建设，深化教育教学改革，有序开展教育教学活动。办学水平不断上新台阶，社会影响不断扩大。
本校现有教职工239人，其中特级教师1名，高级教师63名，一级教师75名，省部级骨干教师11名，省学科带头人9名，省学科理事4名，市骨干学科带头人53人，共有教学班48个，学生2507人。近几年，我校被评为“全国体育先进单位”、被定为“全国现代教育技术实验学校”、被评为“活跃的中学生课外生活”先进学校、被南京军区、省人民政府评为“军民共建先进单位”、被评为“省级绿化红旗单位”。学校多次被评为精神文明先进学校。近三年我校学生获省级以上一等奖学科竞赛或创新大赛有13人次，省级二等奖有33人次，省级三等奖有45人次，市级以上获奖共435人次。向清华、北大输送19位品学兼优的学生。
主要业绩
百年历史，人才辈出，闽中第一个党团混合支部在我校成立，“哲理十烈士”、“哲理十将军”、院士、名教授、专家、国内外体坛冠军、当代著名剧作家等优秀校友缤纷璀璨。
人文教育
百年二中有丰厚历史积淀，有浓郁人文陶养的氛围，传承百年文化，开掘人文教育并注入新的内涵是二中的优良传统，学校紧紧抓住人文教育的特点，即以传授人文知识、培养人文精神为主的一种人性和教养的教育，以人格完善为最终教育目的的教育。为了促进学生人性境界提升、理想人格塑造以及个人与社会价值的实现，根据当代中学生心理特点，首先进行百年校史教育，所有新生第一节课在校史展览馆上，以直观的图片、文字资料让他们感受二中浓郁的人文环境，重点突出之前的二中学子是如何的自立、自主、自强，是如何的以天下为己任。在他们的心田中种下了我是二中人的自信与骄傲种子。学校坚持以传统教育，爱国主义教育为重点，以塑造“全人”，激励成才为目的，以学科思想教育、主题班会、各类报告、学校党总支所开办的学生业余党校以及团委所办团校为载体，在学生中开展分层次教育，即在高一年段强化文明养成教育，高二年段重点抓遵纪守法教育，高三年段重点开展理想、前途、人生观的教育。近三年听党课的学生有1000多人，写入党申请书的有400多人，发展具备条件的学生14人为预备党员。各个年段中特别强化学生自立、自主的意识，让学生自己教育自己、自己管理自己。学生有自己的广播站，有自己的校刊，有自己众多的兴趣小组、社团组织。学校只架设平台，放手让学生自己尝试。教师只起到“旁观”的作用，让学生自己动手规划、组织、实施。学校始终以平等的态势对待学生。除设立校长信箱外，每学期定期举行一次“学生和校长对话”，期中、期末各举行一次“学生与老师对话”，让学生积极建言献策，充分调动学生参与管理的积极性。学生们正是通过亲身实践，了解校情、校规；在自我管理、自我反思、自我监督的过程中，逐步树立了主人翁的意识，增强了社会责任感；在协助学校管理的过程中，实现自我教育。在高中三年中为学生由“自然人”向“社会人”过渡作了铺垫。经过师生共同努力，学校多次获得“福建省文明单位”、“军民共建精神文明先进单位”、“福建省整顿校园治安先进单位”、“福建省全民国防教育先进单位”、“福建省先进团校”、“全国青少年‘走向新世纪’读书教育活动组织优秀奖”、“福建省民主管理先进单位”、“福建省‘迈好青春门走好人生路’主题竞赛活动先进学校”、“福建省五四红旗团委”、“福建省实施素质教育工作先进学校”、“福建省先进基层党组织”、“福建省师德先进集体”、“福建省花园式单位”等荣誉。近几年，涌现省、市先进班级12个，省三好学生、省优秀干部22人。
三大工程
人才的培养依靠教育，教育的创新信赖于老师，实施素质教育，就必须培养一支高素质的专业化教师队伍，要要求教师改变旧的教育观，树立适应素质教育的质量观、人才观；树立“给一学生一杯水，自己要求长流”的观念；树立终身学习的观念；树立自觉搞好科研，变被动育人的“教书匠”为主动实践的“研究者”的观念；才能启迪学生学习的灵感，去演绎学生变“学会”为“会学”的教育者风采。为此我校实施“三大工程”，即“师德工程”、“师训工程”和“青年工程”。 “百行德为首”由于老师从事的是育人工作，因此对教师的职业道德要求更高，根据新时期的情况，师德建设突出为人民服务，把责任心、爱心、民主作为师德建设的核心，坚持奉献精神，由于坚持实施“师德工程”，二中教师的职业道德为社会所承认，近几年我校工作均上一个新台阶，并受到各级领导和社会的肯定，这都全体教师团结拼搏、努力奉献的结果。 在以信息技术和生命科学为标志的当今社会，知识更新的周期短，时间快，我校的师资培训也不断创新。实现了三大转变，即从学历培训向能力培训转变，从脱产培训向校本培训的转变，从单纯理论培训向理论与实践相结合的培训转变。学校鼓励教师在职进修，强化继续教育，近三年学校脱产进修专升本8人，半脱产进修21人，其中本科研究生5人，同时又利用暑假进行专业理论与实践培训，一部分参加国家级、省级、市级培训，另一部分由本校轮训，并派一些骨干教师出外取经，以强化教师专业培训，挖掘教师的自身潜质，盘活人才资源。 青年教师是学校的希望和未来，我校青年教师占50%，加强对青年教师的培训，是我校可持续发展迫切的一项重要工作。首先提供展示本领的舞台，任人唯才，压担子，让刚毕业的老师带各级各类的竞赛班、兴趣小组；三年之内让他们跟班上高三，明确向他们提出要求：一年出样、三年像样，五年榜样。其次是让中青年骨干教师带人，通过骨干教师示范课，备课组的集体备课、说课、听课、评课等形式，缩短青年教师摸索的过程，提高青年教师业务能力。近三年我校青年教师参加省说课比赛获一等奖2名、三等奖3名，去年12月莆田市在我校举行课改汇报课，5位青年教师公开课均受到市进修学院有关专家好评，化学组教师陈春发，生物组教师朱玲玲刚分配到校就带化学奥赛，生物奥赛第二年学生就获省一等奖，语文组的许家豪参加省级以上演讲比赛多次获奖，我市教育局设立的“园丁奖”，获奖的2/3是青年教师。
科学管理
管理出效益，管理创品牌，学校领导坚持依法治校，以德治校，通过民主的程序，制定一系列有二中特色的规章制度，依法维护权益，保证师生的权益不受侵犯，营造一个和谐、有序的育人环境。 ①实行教职工聘用制度。通过学校量化评分，对教职工给予客观考评定位，让能者上，庸者留岗待训，懒者高职低聘。近几年我校对7位不能胜任教学的老师实行留岗不聘，这无疑给教师队伍增加了压力，另一方面也激发了广大教职工的工作热忱，增强了他们的主人翁意识，增强他们的竞争意识，2002年底，经教代会通过三个议案“教师待岗轮换制”、“班主任和课任老师量化评分细则”和“教职工超工作量津贴”，2004年初又经教代会通过“莆田二中教师教育、教学工作评价议案”、“莆田二中班主任工作量化评分说明”这些举措极大地调动了教职工的工作积极性。 ②实行民主管理，增加管理透明度。学校重大决策、教职工的切身利益、学校的规章等制度均经教代会通过。建立班长周记，记录学生对学校管理、教师的教育和教学意见和建议，对后勤服务的意见等，通过了解调查及时给予答复和解决。建立对话制度，增进了解，达到管理的目的，定期举行学生与校长对话，学生与教师对话，教师与家长对话，这样沟通思想，消除了隔阂，克服了障碍，使领导和师生想到一起，这样学校的向心力更大了。校务公开制度，学校的管理既要管各项工作，又要接受教师的监督，这是学校领导取信于师生搞好工作的前提。学校坚持对人事、招生、基建、采购、教师切身利益、学生意见等进行公开，一切透明的运作，密切干群关系，师生关系。学校获得了“福建省民主管理先进单位”表彰。 ③改革评价机制，促进全面发展 随着教育教学改革的深入发展，新课程改革的全面启动，如何对教育教学进行科学的评价，充分发挥评价促进发展的功能，近年我校上下不断进行探索。以“四个有利”作为指导思想——有利于推进素质教育的深入发展；有利于新课程标准的全面实施；有利于学生全面发展、全体发展、个性发展和创新意识、创新精神、创新能力的形成；有利于教育教学管理与操作的科学、规范、简便、易行。据此，在教育上制定了《莆田二中学生德育评价具体内容》，在此基础上广泛征求师生的意见，发出《莆田二中关于开展学生思想品德测评工作的通知》，制定了可操作的《学生思想品德测评内容及指标》、《奖惩情况》、《思想品德测评量化》，并开展系列实效性的活动，在过程中准确、客观、预见性地对学生思想品德进行科学评价，改变了过去千人一面，没有个性的现象，学生变的个个鲜活。在教学上不断完善《莆田二中关于优化教学过程改革框架》，与新课程改革接轨，突出强调学生的参与程度，民主氛围，平等对话，尊重学生的个性与多元解读，关注不同学生的发展，学生素质全面提高。对教师的教育教学评价，我校也加大改革力度，制定了《莆田二中教师教育、教学工作评价方案》、《莆田二中班主任工作量化评分说明》、《莆田二中班主任课任教师量化评分细则》等制度，每学期二次的学生与校长对话，学生与教师对话，校长信箱，每学期让学生无寄名从14方面对教师进行评价等。创设让学生说话的平台，让学生参与学校的教育教学管理，教师不断调整教育教学的内容及方法，师生双主体的教育思想得到全面贯彻。今年开始全面实施学分制，组织全体教师专题学习新课程改革的评价要求，制定了《莆田二中关于实施学分制的总体规划》及《莆田二中学分制方案》，对必修课、选修课、综合实践活动进行具体的量化，采用多元的考核体系，以人性化、生活化、创造化作为改革考试内容的指导思想，既重视学生掌握知识的情况，更在意学生的学习过程，不重考试结果，看重他分析、解决问题的思维品质，最大限度地发挥考核对于教学活动的导向、反馈、诊断、激励等功能，考试的办法也是灵活多样，不都是严肃、正规的考试，有公开的、辩论式的、实践式的，着重学生思想整个过程及各种能力的体现，充分挖掘、寻找学生的潜力特长，鼓励扬长避短，淡化考试的选择和分等的功能，真正面向全体，全面发展。 ④改革分配制度，建立激励机制，调动教职工的工作积极性。教代会通过了“莆田二中教职工超工作量津贴方案”、“莆田二中教职工岗位津贴及奖惩若干规定”，全面评价教师的教育教学成果，按多劳多得原则，把教职工的责、权、利相结合，打破平均分配的传统做法，拉开档次，奖勤奖优，这样，极大地调动全体教职工的工作积极性。
课程改革
课堂教学是素质教育的主渠道，是培养创新人才的主要途径，学生综合素质的提高，主要是通过课堂来进行的，学生的思想品德、各学科的基础知识，发展智力，培养能力，通过课堂来实现，可以说“应试”教育向素质教育转变的关键环节还是在课堂，实践告诉我们，如果广大教师的教育观念不变，教学方法不变，生动活泼的教材也会变成枯燥无味的教条，活的教材也会教死，正如国家总督学顾问陶西平所说的那样，“没有课堂教学面貌的根本改变，就不可能有真正的素质教育”。所以，我们着力于课堂的教学改革。
办学特色
体育强校，百年传统
早在1898年，莆田二中前身哲理中学蒲鲁士等美籍校长将西方体育引进来，从那时起，哲理中学就把体育列为正课，开设了篮排球、田径、体操等项目。1908年，校长曾学理还兼任体育教师，亲自教授田径知识与技术等，决定每学期举行一次校运会，规定每位学生选报两个项目参赛。在当时，这些体育项目活泼新颖，成为师生课余最喜爱的活动，体育很快在校内形成群体活动，从中涌现一批体育尖子，到二、三十年代，哲理中学在莆田最早涌现体育新星。1921年夏，程天泗等四位学生被县里选派参加全省联合运动会分别夺得跳高第一、二名，1925年吴德懋代表中国参加第七届远东运动会，获得五项全能冠军，为祖国争得唯一一块金牌。由于几任校领导重视体育工作，哲理中学从三十年代起几经发展，在全县乃至全省，已成为一所体育强校，在体育比赛中，一直名列前茅，“旋风”排球队成为声震全省的一支劲旅。1934年省运动会，哲理学生林启仁荣获十项全能冠军和标枪第一名，唐元柳获标枪第三名。40年代，威震京沪的莆田田径访问团以哲理中学为主力，历时56天，连战皆捷，轰动全国体坛，成为中国体育史上破天荒的壮举。1946年夏，美军一支篮球队途经莆田，一到就下“挑战书”，我校“旋风”队昂然迎战，二战皆捷，打得美军目瞪口呆，当时莆田城可谓万人空巷，大快人心。哲理中学为莆田体育发展首开先河，堪称“田径之乡”的发祥地。
建国以后，在党的领导下，莆田二中更加重视体育工作，田径活动开展更为普遍，名将高手也层出不穷：跳高三星王国忠、黄寿锵和陈文藻先后打破旧中国纪录；陈钟元又获第一届全运会跳高冠军；60年代李玉凤的自行车竞技多次打破全国纪录，荣获亚洲新兴力量运动会两项冠军；李元璋作为“”后第一批田径健将，是国家队跳远名手，多次访问欧、亚、非三洲，为国争光；邓建才也被选进国家田径集训队……。所有这些，使莆田二中成为名闻遐迩的体育强校，1973年学校迁入新址后，体育又有新发展，出现“领导重视、教师关心，社会支持、学生自觉”的生动局面，学生体育锻炼达标率达93%，先后被共青授予“活跃的中学生活先进学校”，被国家体委、教委评为“全国体育传统项目先进集体”、“霍英东发展体育基金会学校奖”，被中国田径协会授予85-87年“全国雏鹰起飞奖”，96年国家体委、国家教委授予“全国推行《国家体育锻炼标准施行办法》先进单位等。同时，体育尖子辈出，1984年在全国第三届中学生运动会篮球分区赛获男子组第五名和精神文明奖；1986年获全国“田径之乡”实践田径分区赛第一名（总评第二名），1987年蝉联冠军；男篮在全国第三届中学生运动会中获精神文明奖；1997年全国少年篮球赛获第四名。十几年来，学校派出学生参加全国赛，54人获前八名，112人成为国家二级以上运动员，其中运动健将级运动员各3名，为高等院校输送271多名合格体育新生，被省教委、省体委定为“培养高水平运动员”试点学校。 1991年9月，国家教委副主任柳斌来莆田二中视察时，欣然亲笔题词：“全面发展，学有特长”这是对学校体育工作辉煌的历史与注重师生素质提高的肯定，也是对从“应试教育”向“素质教育”的转轨指明了方向。 自1988年起至今，莆田二中学生体育达标率，合格率一直保持在93%以上，近三年来超过94%，这是推行“全面发展，学有特长”的育人目标、提高素质教育的丰硕成果。同时学校还始终把体育教育学生正确的世界观、人生观，在培育学生心理素质上下功夫，如庄严升国旗制度；奥运健儿事迹报告会；重大活动中大型的体育比赛；培养“团结、竞取”精神的600位师生参加的艺术周拔河、乒乓球、负重跑、篮球、排球赛，“五一”、“五四”以“亚运”、“奥运”为主题的歌咏比赛；火炬环城越野跑、石室岩与东圳水库春游计千人次，“六一”节800多人参加的游园活动中绕圈、打篮球、打乒乓球、跳木马赛；暑假学生干部夏令营中爬山、游泳赛，一年一度1千多位高一新生为期一周的军训；培训400多位女生组成的艺术团体操为莆田县首届艺术节献演；徒步行军考察江口侨乡；与贫困乡的平海东湖中学“手拉手”活动；“爱我二中、美我校园”的签名活动和建设校园的劳动锻炼等等。通过这些丰富多样、全体学生参与的活动，着力提高他们的整体素质，从体育角度不断开掘美育的广度与深度，锤炼与培育他们成为具有壮美体魄。身心健康的“四有”新人！2005年又获得贯彻全国《学校体育工作条例》优秀学校。
近年荣誉
2007.01 被莆田市综治办、教育局、授予“平安校园”
2007.03 被莆田市教育局授予“2006年度学校安全工作先进集体”
2007.04 被莆田市委、市政府授予“2004-2006年度文明学校”
2007.06 被莆田市委教育工委授予“先进基层党组织”